Məqalədə yeniyetmələr və gənc yetkinlər (təxminən 16 – 25 yaş) üçün ali təhsil mühitlərində psixoloji rifahın təşkili məqsədi ilə mərhələli və tətbiqə yönəlik konseptual çərçivə təqdim olunur. Bu çərçivədə empirik nəticə iddiası irəli sürülmür; əvəzində mövcud elmi ədəbiyyat və beynəlxalq bələdçi sənədlər sintez edilərək praktik icra üçün uyğunlaşdırılmış model təklif edilir. Bütöv-institusional yanaşma və mərhələli dəstək modeli prinsiplərinə əsaslanan bu çərçivə üç qarşılıqlı mərhələni əhatə edir: kampus miqyasında preventiv və psixoloji rifahın təşviqinə yönəlmiş fəaliyyətlər, fərdi psixoloji dəstək və qısa müdaxilələr, ehtiyac yarandıqda ixtisaslaşmış klinik xidmətlərə koordinasiyalı yönləndirmə. Təklif olunan yanaşma ali təhsil mühitlərində psixoloji rifahın sistemli şəkildə təşkili üçün praktik istinad nöqtəsi kimi nəzərdə tutulur.