Məqalədə XX əsrdə dərsin qarşısına qoyulan psixopedaqoji tələblər müstəvisində inkişaf tendensiyaları açıqlanır. Bu mənada araşdırmada ənənəvi, fəal və interaktiv dərs modellərinə diqqət yetirilir, onların hər birinin məzmun-struktur fərqləri izah edilir, müasir dövrdə dərsin koqnitiv və kreativ inkişaf sərhədlərində, təhsilalanlarda yaradıcılıq keyfiyyətlərinin formalaşmasına istiqa mətləndiyi vurğulanır.